Le visualiseur, un outil pour améliorer le quotidien des élèves

L’écran numérique interactif, qui déloge des salles de classe la 1ère génération d’outils interactifs (TBI et VPI), vient souvent accompagné d’un petit outil pédagogique : le visualiseur de documents. Cette caméra sur pied, même la plus simple qui soit, peut contribuer à son échelle à améliorer le quotidien des élèves et rendre de précieux services dans des situations qui touchent à des questions aussi diverses que le poids des cartables, l’inclusivité ou encore le handicap.

Évoquons 5 situations que le professeur peut rencontrer et dans lesquelles le visualiseur de documents permet d’améliorer la qualité du cours et du quotidien des élèves en classe. 

1. Alléger les cartables et dédramatiser les oublis de manuel

Le poids des cartables est un sujet qui revient chaque année : imposer de porter sur le dos plusieurs kilos de livres et de cahiers à un enfant en pleine croissance pose des questions de santé évidentes, surtout quand le poids du cartable dépasse largement les recommandations qui tiennent compte de la taille et du poids de l’enfant. Nous vous en parlions dans l’article Alléger le cartable des élèves grâce au visualiseur de documents.

Certains établissements ont choisi de régler le problème en équipant chaque salle de classe d’un visualiseur de documents de façon à ce que les manuels restent à la maison, tandis que le manuel de l’enseignant devient le seul exemplaire indispensable pour projeter les pages sur l’ENI.

Préparer son cartable pour le lendemain est un apprentissage que certains élèves mettent beaucoup de temps à acquérir à leur entrée au collège. Suivant l’indulgence du professeur sur la question, l’oubli par un ou plusieurs élèves de leurs manuels peut vite susciter l’agacement du professeur et compromettre une bonne ambiance de travail. Dans ces situations, le visualiseur est alors le bienvenu pour que l’oubli de son manuel ne cristallise pas ces petites tensions entre élèves et enseignants.

2. Rafraîchir la mémoire des élèves

Les élèves peuvent avoir des difficultés à percevoir l’enchaînement logique des apprentissages et se sentir perdus. Pour “raccrocher les wagons”, le professeur peut rafraîchir la mémoire de la classe ou faire émerger le lien logique entre les cours en affichant sur l’ENI les clichés et vidéos pris avec le visualiseur de documents lors des cours précédents. 

En guise d’introduction à la leçon du jour, la classe peut ainsi, par exemple, revisionner l’expérience faite la veille ou plusieurs jours auparavant et qui a été filmée et enregistrée via le visualiseur de documents ou encore consulter des clichés de feuilles d’exercices ou de manuels pris grâce au visualiseur.

3. Impliquer les élèves dans le cours en partageant leurs productions 

Le visualiseur de documents est un outil qui donne l’opportunité à chaque élève de présenter ses productions à la classe. Il glisse son cahier ou sa feuille d’exercice sous l’œil de la caméra pour l’afficher sur l’ENI et explique sa démarche.

Bien que cet exercice puisse être intimidant pour la plupart des élèves, partager son travail à la classe peut l’inciter à fournir un effort réel pour réaliser (et réussir) l’exercice, mais aussi créer, à l’échelle de la classe, une ambiance de travail fondée sur le partage et l’entraide dans laquelle l’erreur serait dédramatisée et présentée comme une étape nécessaire à la progression.

4. Aider les élèves qui ont des difficultés de repérage dans l’espace

Il y a toujours quelques élèves dans la classe pour qui il n’est pas évident de se repérer dans un manuel ou un livre, qui ne saisissent pas la structure de la page pour accrocher leur regard sur la zone de la page indiquée par l’enseignant. Pour éviter ces regards perdus et guider ces élèves au mieux, rien de plus efficace que de projeter la page du manuel sur l’ENI.

5. Adapter les contenus aux élèves déficients visuels

Le visualiseur de documents peut à sa petite échelle être un instrument d’équité notamment pour des élèves ayant une déficience visuelle telle qu’il leur faut agrandir les contenus pour obtenir un confort de lecture équivalent à celui d’un élève non déficient visuel. Le professeur pourra très facilement afficher en grand sur l’écran numérique interactif n’importe quel contenu non numérique.

En bref

Avec le visualiseur de documents, le professeur dispose d’un outil pédagogique qui peut apporter des solutions à de multiples difficultés que peuvent rencontrer ses élèves au cours de leur scolarité. Dans cet article, ont été évoqués : 

• Un allègement des cartables : les manuels des élèves restent à la maison.
• Une continuité des apprentissages mieux appréhendée et comprise par l’élève et cela d’un simple coup d’œil grâce aux vidéos et clichés qui constituent la mémoire de la classe.
• Une meilleure implication de l’élève invité à présenter son travail au reste de la classe et à l’expliquer au professeur et à ses camarades.
• Un guidage visuel qui capte davantage le regard de l’élève et permet de raccrocher son attention.
• Une adaptation des contenus pour des élèves déficients visuels (une adaptation qui peut profiter d’ailleurs à tous et notamment aux élèves ayant des troubles de l’attention).